Đáp ứng nguyện vọng của nhiều người, anh Lựợm đăng riêng danh sách các âm tiết có âm đệm /-w-/ (biểu diễn bằng chữ cái “o” hoặc “u”).
Category: Ngôn ngữ
Ngôn ngữ học, tiếng Việt,… đại loại thế
Anh thì hay viết là “trập”. Vì thế, khi chưa biết đúng sai thế nào thì cứ trình bày theo thói quen của mình đã. Nếu sai thì sửa.
Chuyên mục
“Nựng” có thêm nghĩa mới
Từ “nựng” vốn chỉ có một nghĩa là động từ để “tỏ rõ sự âu yếm trẻ con bằng lời nói, cử chỉ”. Nhưng hồi đầu tháng 4/2019, từ này đã được một cựu quan chức bổ sung thêm một nghĩa mới, cũng liên quan đến trẻ em.
Nếu các anh chị có con, cháu được cô giáo cho về nhà làm bài tập kiểu “Cô thách em tìm 5 từ vần ‘ưi’ có nghĩa!” thì có thể tham khảo danh sách này.
Chuyên mục
Câu mơ hồ phiên bản IS
Anh tưởng là sẽ suy ra được nhiều câu lắm, ai dè do đã lấy bằng cử nhân Ngôn ngữ học gần 10 năm rồi nên mới chỉ nghĩ ra được từng này. Buồn mất hai phút rưỡi…
Một trong hàng chục, hàng trăm ví dụ để giải thích cho việc Tuần Việt Nam (con lai của VNN) phải âm thầm đóng cửa chuyên mục Độc giả nhặt sạn.
(Kính lạy hương hồn bà Xuân Quỳnh) Ảnh iếc tạm qua đi. Em lại trở về với kiếp cốt đơ xưa. Để băn khoăn với những hàm, lớp, biến. Để đớn đau sau những lần đề bấc. Để rì li và biết bị đề phây.
“trân thành” là thứ tình cảm đặc biệt mà báo Dân trí điện tử đã dành cho 48 trường đại học và cơ quan giáo dục – đào tạo.
Chuyên mục
Tuyên mẹ
1. Bạn lngt sẽ tiếp tục học cao học Ngôn ngữ học theo kiểu mỗi năm làm vài tín chỉ cầm chừng, trong vòng 3 năm nữa mà vẫn chưa xong thì lúc đó có muốn học cũng không được, khỏi phải lăn tăn là nên hay không nên nữa 😛
0. Mục đích Ghi nhận những minh chứng về sự tồn tại của những biến thể ngôn ngữ. Nói đơn giản là đã có lúc người ta viết như thế. Phát hiện những điều lí thú, bất thường trong đời sống ngôn ngữ nói riêng và đời sống xã hội nói chung. Tập hợp, phân […]
Thái độ ngôn ngữ tự ti, sính ngoại, đua đòi vô lối; Chính sách ngôn ngữ không rõ ràng, lỏng lẻo, mang tính đại khái, thiếu trách nhiệm, thiếu cơ sở khoa học và thực tiễn; Giáo dục ngôn ngữ yếu kém từ nội dung đến đội ngũ giảng dạy; … (đang nghĩ tiếp)